Unser Schnee­s­port­camp auf der Mel­ch­­­see-Frutt war mit 45 Teil­neh­men­den kom­plett aus­ge­bucht und ein vol­ler Erfolg. Eine moti­vierte Gruppe tol­ler Jugend­li­cher sorgte von Beginn an für eine gross­ar­tige Stim­mung.

Die Tage wur­den inten­siv auf dem Schnee ver­bracht: Bei bes­ten Bedin­gun­gen wurde viel Ski und Snow­board gefah­ren, Fort­schritte gefei­ert und gemein­sam unver­gess­li­che Momente auf der Piste erlebt. Über­all waren strah­lende Augen zu sehen und die Begeis­te­rung für den Schnee­s­port war deut­lich spür­bar.

Auch neben der Piste kam das Lager­le­ben nicht zu kurz. Die Abende waren geprägt von fröh­li­chem Bei­sam­men­sein, Tan­zen, Spie­len und vie­len lachen­den Gesich­tern. Die gute Stim­mung, der Zusam­men­halt in der Gruppe und die zahl­rei­chen schö­nen Erleb­nisse mach­ten das Schnee­s­port­camp zu einer rundum gelun­ge­nen Woche, die allen Betei­lig­ten noch lange in bes­ter Erin­ne­rung blei­ben wird.

Im Rah­men unse­rer Bega­bungs­för­de­rung beglei­tet eine enga­gierte Social-Media-Gruppe das Musi­cal­pro­jekt „School of Rock” mit Videos, Fotos und Ein­bli­cken hin­ter die Kulis­sen. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler doku­men­tie­ren Pro­ben, Büh­nen­bau, Kos­tüme und beson­dere Momente – und zei­gen dabei, wie viel Arbeit, Team­geist und Lei­den­schaft in einem Musi­cal ste­cken.

Selbst­stän­di­ges Arbei­ten und prak­ti­sche Medi­en­kom­pe­tenz

Die Jugend­li­chen über­neh­men dabei weit mehr als nur das Fil­men: Sie pla­nen Bei­träge eigen­stän­dig, ent­wi­ckeln krea­tive Ideen, schnei­den Videos und gestal­ten Inhalte für die Ver­öf­fent­li­chung. Trotz der bewusst knapp gehal­te­nen Zeit­res­source von etwa 40 Minu­ten pro Woche arbei­ten sie fokus­siert und ler­nen, wie viel mit guter Orga­ni­sa­tion und kla­ren Ver­ant­wort­lich­kei­ten mög­lich ist. Dabei ent­wi­ckeln sie Fähig­kei­ten, die für ihre Zukunft wich­tig sind: Team­ar­beit, Pro­jekt­pla­nung, Medi­en­kom­pe­tenz, krea­ti­ves Den­ken und den siche­ren Umgang mit digi­ta­len Werk­zeu­gen.

För­de­rung wich­ti­ger Lehr­plan­kom­pe­ten­zen

Das Pro­jekt unter­stützt zen­trale Kom­pe­ten­zen des Lehr­plans 21: Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler pla­nen und pro­du­zie­ren Medi­en­bei­träge (Medien und Infor­ma­tik), gestal­ten adres­sa­ten­ge­rechte Texte und Prä­sen­ta­tio­nen (Deutsch), ent­wi­ckeln visu­elle Inhalte (Bild­ne­ri­sches Gestal­ten) und stär­ken über­fach­li­che Kom­pe­ten­zen wie Selbst­stän­dig­keit, Koope­ra­tion und Refle­xi­ons­fä­hig­keit.

Moti­va­tion durch eigene Inter­es­sen

Das Pro­jekt zeigt, wie moti­vie­rend inter­es­sen­ba­sierte Ange­bote sein kön­nen. Die Teil­neh­men­den arbei­ten frei­wil­lig mit gros­sem Enga­ge­ment, brin­gen eigene Ideen ein und wach­sen an Auf­ga­ben, die sicht­bare Ergeb­nisse zei­gen. Anstelle einer klas­si­schen Note erhal­ten sie am Ende ein aus­sa­ge­kräf­ti­ges Arbeits­zeug­nis, das ihre Kom­pe­ten­zen und ihren Ein­satz doku­men­tiert – eine wert­volle Unter­stüt­zung bei­spiels­weise bei Bewer­bun­gen für eine Lehr­stelle.

Die Social-Media-Bei­­­träge wer­den so zu einem leben­di­gen digi­ta­len Tage­buch unse­res Musi­cals und machen die krea­tive Arbeit für die ganze Schul­ge­mein­schaft sicht­bar und erleb­bar.

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Haben Sie Fra­gen zum Pro­jekt oder zur Bega­bungs­för­de­rung an unse­rer Schule? Kon­tak­tie­ren Sie uns gerne.

 

Ein Web­i­nar, das Schule und Eltern ins Gespräch gebracht hat

Digi­tale Spiele gehö­ren heute selbst­ver­ständ­lich zur Lebens­welt von Kin­dern und Jugend­li­chen. Umso wich­ti­ger ist es, Gam­ing nicht vor­schnell zu bewer­ten, son­dern dif­fe­ren­ziert ein­zu­ord­nen. Genau darum ging es im Web­i­nar „Gam­ing – Fluch oder Segen?“, das kürz­lich von der Gemeinde Emmen durch­ge­führt wurde. Beson­ders war dabei nicht nur das Thema, son­dern auch das For­mat:
Zum ers­ten Mal wurde ein sol­cher Input bewusst für Lehr­per­so­nen und Eltern gemein­sam geöff­net. Über 80 Teil­neh­mende aus Emmen und der Region, dar­un­ter auch Lehr­per­so­nen aus Kri­ens, nutz­ten die Gele­gen­heit, sich aus­zu­tau­schen, Fra­gen zu stel­len und neue Per­spek­ti­ven ken­nen­zu­ler­nen.

Ori­en­tie­rung statt Ver­bote

Im Zen­trum des Abends stand die Frage, wie Gam­ing sinn­voll beglei­tet wer­den kann. Dabei wurde deut­lich:
Medien wir­ken nicht auto­ma­tisch und nicht bei allen Men­schen gleich. Ent­schei­dend sind per­sön­li­che Vor­er­fah­run­gen, das soziale Umfeld, die Nut­zungs­dauer und vor allem die Beglei­tung durch Erwach­sene. Der Refe­rent Fabio Blank, Dozent an der Päd­ago­gi­schen Hoch­schule Luzern und beim ZEMBI, ord­nete Chan­cen und Risi­ken von Games fach­lich fun­diert ein. Er zeigte auf, wes­halb ein­fa­che Ursa­che-Wir­­­kung-Erklä­run­­­gen zu kurz grei­fen und warum es wich­ti­ger ist, Hal­tung zu zei­gen, Ori­en­tie­rung zu geben und den Dia­log zu suchen. Neben mög­li­chen Risi­ken wie pro­ble­ma­ti­schem Spiel­ver­hal­ten oder In-App-Käu­­­fen wur­den auch die Poten­ziale digi­ta­ler Spiele the­ma­ti­siert. Games kön­nen Moti­va­tion, Aus­dauer, Pro­blem­lö­se­fä­hig­keit und Koope­ra­tion för­dern. Ent­schei­dend ist nicht das ein­zelne Spiel, son­dern das Zusam­men­spiel von Inhalt, Zeit, Umfeld und Beglei­tung.

Aus­tausch auf Augen­höhe

Beson­ders wert­voll war der gegen­sei­tige Aus­tausch:
Eltern brach­ten ihre All­tags­er­fah­run­gen ein, Lehr­per­so­nen ihre päd­ago­gi­sche Sicht. Es wurde nicht kon­su­miert, son­dern dis­ku­tiert, gefragt und gemein­sam reflek­tiert. Meh­rere Eltern mel­de­ten sich bereits am Fol­ge­tag zurück und berich­te­ten, wie sehr sie die Erklä­run­gen und die neue Sicht­weise auf das Thema Gam­ing berei­chert haben. Der Abend zeigte ein­drück­lich, wie stark Schule sein kann, wenn sie sich öff­net. Nicht als beleh­rende Instanz, son­dern als Ort des gemein­sa­men Ler­nens und Nach­den­kens.

Gemein­sam beglei­ten

Die Gemeinde Emmen setzt mit sol­chen For­ma­ten bewusst auf Wis­sens­aus­tausch, Offen­heit und Ver­net­zung. Ziel ist es, Kin­der und Jugend­li­che gemein­sam auf ihrem Weg durch die digi­tale Welt zu beglei­ten – mit Klar­heit, Inter­esse und gegen­sei­ti­gem Ver­trauen.

Wei­tere Infor­­­ma­­­ti­ons- und Aus­tausch­for­mate für Eltern und Lehr­per­so­nen sind geplant.

Am dies­jäh­ri­gen Bas­ket­ball­tur­nier des Ger­sag 2 zeig­ten die Jugend­li­chen beein­dru­ckende Spiel­freude, Fair­ness und Team­geist. Beson­ders viele neue Gesich­ter aus der 7. Klasse waren zum ers­ten Mal dabei und brach­ten fri­schen Wind in die Halle. Unter­stützt wur­den sie von Eltern, Lehr­per­so­nen und der Schul­lei­tung, die laut­stark mit­fie­ber­ten und für Stim­mung sorg­ten.

Gra­tu­la­tion an die Gewin­ner­klas­sen:
7. Klasse Mäd­chen – 1. Platz
8. Klasse Jungs – 1. Platz
8. Klasse Mäd­chen – 2. Platz
9. Klasse Mäd­chen – 1. Platz

Zwei wei­tere Teams aus der 7. Klasse kämpf­ten sich tap­fer auf die Ränge 6 und 7. Das Tur­nier zeigte ein­drück­lich, wie stark Team­work, Begeis­te­rung und sport­li­cher Ein­satz an unse­rer Schule gelebt wer­den. Ein gros­ses Dan­ke­schön an alle Betei­lig­ten für die­sen ener­gie­ge­la­de­nen Tag!

Fach­schaft Sport